VI.WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

 

Rozdział 1

Założenia wstępne

§ 104

1. Ocenianiu podlegają:

a)      osiągnięcia edukacyjne ucznia

b)      zachowanie ucznia

2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających
tę podstawę oraz formułowaniu oceny.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

1. 4.   Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a)      poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;

b)      pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

c)      motywowanie ucznia do dalszej pracy;

d)      dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;

e)      umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

5. Wewnętrzny system oceniania określa:

a)      Cele szczegółowe oceniania.

b)      Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych zgodnych   z  podstawą

programową i przyjętymi do realizacji programami.

c)      Ocenianie bieżące wg skali i trybu podanego w niniejszym  dokumencie.

d)      Skalę i tryb oceniania śródrocznego i rocznego będącego podsumowaniem

osiągnięć uczniów.

e)      Warunki i tryb poprawiania ocen, przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzianów wiadomości i umiejętności.

f)       Ocenianie zachowania

g)      Promowanie uczniów.

6. Sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów i przekazywanie informacji:

a)      na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych dotyczących obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych zawartych w podstawie programowej oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Szczegółowych informacji dla zainteresowanych rodziców udzielają nauczyciele przedmiotów;

b)      o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów wychowawca
na pierwszym zebraniu podając, że bieżące ocenianie to proces ciągły
i systematyczny dokonywany w następujących formach:

• · ustne wypowiedzi uczniów,
• · pisemne i ustne ćwiczenia wykonywane podczas szkolnych zajęć edukacyjnych,
• · pisemne i ustne ćwiczenia wykonywane w domu,
• · ćwiczenia praktyczne wykonywane podczas zajęć edukacyjnych,
• · pisemne sprawdziany i prace klasowe,
• · wytwory twórczości.

c)      wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania a także o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział 2

Wewnętrzny system oceniania.

§ 105

I. Ocenianie  bieżące, sródroczne i roczne

 Ocenianie bieżące ma na celu wspieranie uczenia się  i polega  na systematycznej

 obserwacji, sprawdzaniu oraz  dokumentowaniu osiągnięć  edukacyjnych ucznia,

 wysiłku   wkładanego  w wywiązywanie się z obowiązków  oraz postępów 

 w nabywaniu  wiadomości i umiejętności. Ocena daje uczniowi i rodzicom informację o postępach w nauce, pomaga uczyć i planować swój indywidualny rozwój. Ocenianie bieżące jest niezbędne w celu 

 ustalenia ocen sródrocznych i rocznych. Ocenianie ustala się według skali określonej

 w statucie szkoły.

W klasach I - III ocenianie bieżące ma charakter punktowy, a sródroczne i roczne charakter opisowy (nie dotyczy religii). Roczna ocena opisowa uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia.

 

 W klasach I -III wyniki  w nauce  mierzone są w skali punktowej   od 2 do 6 punktów i mają następującą interpretację:

  

     6 punktów (6p) – WSAPANIALE!

Osiągasz doskonałe wyniki, powierzone zadania wykonujesz bezbłędnie,

wyróżniasz się pracowitością i systematycznością.

5 punktów (5p) – BARDZO DOBRZE

Osiągasz bardzo dobre wyniki, wykazujesz się dużą aktywnością i pracowitością,

tylko jeden krok dzieli Cię od doskonałości.

4 punkty (4p) – DOBRZE

Osiągasz dobre wyniki w nauce, jednak nie wykorzystujesz wszystkich swoich możliwości. Pracuj bardziej systematycznie.

3 punkty (3p) – SŁABO

Osiągasz wyniki dostateczne. Twoja wiedza i umiejętności są niepełne.

Postaraj się wkładać więcej wysiłku w wykonywaną pracę.

2 punkty (2p) – BARDZO SŁABO

Osiągasz wyniki niewystarczające. Zmobilizuj wszystkie siły: bierz aktywny udział w zajęciach, systematycznie pracuj w domu, poproś rodziców o pomoc w nauce, a na pewno się uda. 

W I semestrze klasy I punkty zastępuje się adekwatnymi piktogramami.

Od klasy IV poziom opanowania wiadomości i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych określa się w punktach, z których wyprowadza się średnią na poszczególne oceny (sródroczne i roczne) Jednak. ocena sródroczna bądź roczna nie musi być średnią uzyskanych punktów.

Kryteria wymagań na poszczególne oceny:

a)       celujący oznacza osiągnięcia znacznie wykraczające poza sformułowane  wymagania, samodzielne, twórcze rozwiązywanie złożonych problemów o wysokim stopniu  trudności, których potwierdzeniem są osiągnięcia w konkursach  pozaszkolnych.

6   -  5,5 pkt.     -   celujący (cel)

b)      bardzo dobry oznacza opanowanie wiedzy i umiejętności  na górnej granicy wymagań, biegłość w  wykonywaniu  zadań , również nietypowych, zastosowanie  umiejętności w sytuacjach nowych.

                                    5,49  -  4,6 pkt.   -  bardzo  dobry (bdb)

c)       dobry oznacza poziom wiadomości i umiejętności, który   umożliwia sprawne, samodzielne  posługiwanie się  nabytą  wiedzą  i umiejętnościami  przy rozwiązywaniu zadań typowych.

                                    4,59  -  3,5 pkt.   -  dobry (db)

d)      dostateczny  oznacza opanowanie  podstawowego   zakresu  wiedzy i umiejętności, rozwiązywanie zadań o średnim  poziomie trudności.

                                    3,49  -  2,5 pkt.   -  dostateczny (dst)

e)      dopuszczający  oznacza poziom wiadomości  i umiejętności, który pozwala
na wykonanie  łatwych zadań,  również z pomocą nauczyciela.

                                    2,49  -  1,5 pkt.   – dopuszczający (dp)

f)        niedostateczny oznacza poziom wiadomości  i umiejętności  uniemożliwiających uczenie się w klasie  programowo wyższej.

                                    1,49  -  1   pkt.     – niedostateczny (ndst)

 

Sprawdzanie osiągnięć uczniów uwzględnia specyfikę  zajęć edukacyjnych i odbywa się
w formach zapewniających  rzetelność rozpoznania poziomu osiągnięć ucznia .

Stosowane są następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: sprawdzian wiadomości i umiejętności, kartkówka, odpowiedzi ustne, zadania praktyczne.

 

Nauczyciel ma obowiązek sprawdzania prac pisemnych w ciągu 10 dni.

1. Przedmiotem oceny jest także wysiłek ucznia wkładany  w wywiązywanie się 
   z obowiązków szkolnych ze szczególnym  uwzględnieniem:  przygotowania się
   do lekcji, przygotowania dodatkowych prac z własnej inicjatywy lub zleconych przez nauczyciela, prac domowych, aktywnego udziału w lekcjach.
2. Fakt wywiązania się przez ucznia z obowiązków szkolnych nauczyciel notuje w skali od 1 do 6 punktów. Każdy nauczyciel ustala kryteria przydzielania punktów uwzględniające specyfikę, program i wymogi edukacyjne prowadzonych zajęć.
3. Wszystkie oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców. Na prośbę ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest im udostępniana.
4. Nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców o uzyskanej ocenie z kartkówki, odpowiedzi ustnej, zadań praktycznych oraz o wynikach obserwacji postępów poprzez wpis do zeszytu przedmiotowego.
5. Sprawdzone i ocenione sprawdziany wiadomości i umiejętności uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu, a następnie zwracają w terminie określonym przez nauczyciele. Zapoznanie się z wynikami pracy ucznia rodzic potwierdza własnoręcznym podpisem.
6. Na prośbę ucznia lub jego rodzica nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę odnosząc się do ustalonych kryteriów i wymogów edukacyjnych z danego przedmiotu.
7. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej i dopuszczającej z prac pisemnych w ciągu dwóch tygodni od otrzymania oceny w formie określonej przez nauczyciela przedmiotu.
8. Ocena wystawiona na drugie półrocze jest oceną roczną.
9. Ocenę półroczną/ roczną wystawia nauczyciel zajęć edukacyjnych
   lub w szczególnie uzasadnionych przypadkach/ np. długotrwałej nieobecności nauczyciela/ inny upoważniony do tego przez dyrektora szkoły, nauczyciel/, a ocenę z zachowania wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący w tej klasie.
10. W klasach I-III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową, poza oceną klasyfikacyjną
    z religii, gdzie stosuje się skalę ocen jak w klasach IV – VI.
11. Oceny półroczne i roczne dziecka mającego trudności w nauce oraz posiadającego opinię Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, powinny być zgodne z zaleceniami w/w poradni.
12. Uczniom, którzy uczęszczają na dodatkowe zajęcia edukacyjne - religię wlicza się oceny uzyskane z tych zajęć do średniej ocen półrocznych i rocznych.
13. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych, celującą roczną (pólroczną) ocenę klasyfikacyjną.
14. W ocenieniu bieżącym dopuszczalne jest postawienie znaków  plus (+) oraz minus
    (-) przy ocenie pełnej.

§ 106

II. Dostosowanie wymagań do możliwości ucznia

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej lub publicznej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych możliwości psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

a)      dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia,
u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także
na podstawie opinii       niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub niepublicznej       poradni specjalistycznej.

b)      w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia.

2.Podstawą do wystawienia oceny półrocznej lub rocznej z języka polskiego, historii, języka obcego, matematyki  oraz przyrody jest przede wszystkim poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia.

3.Nauczyciel może podwyższyć ocene uczniowi, którego wysilek oraz czynione postepy pozwalają sądzić, iż osiągnie on lepsze efekty.

4.Ocenę półroczną lub roczną z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki,  techniki wystawia się na podstawie oceny wysiłku  wkładanego przez  uczniów w wywiązywanie się z obowiązków wynikających   z realizacji programu, przy czym:

•  Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który z powodu  szczególnych predyspozycji lub wytężonej pracy osiąga wyniki znacznie wykraczające poza sformułowane  wymagania, uczestniczy w  kołach  zainteresowań, reprezentuje  szkołę
  w turniejach, zawodach , konkursach;
• Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który mimo zastosowanych środków zaradczych nie wywiązuje się z obowiązków.

5.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych i  informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.

Jeśli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych
i informatyki uniemożliwia ustalenie półrocznej lub rocznej oceny klasyfikacji,
w dokumentacji przebiegu zajęć nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

 

III. Klasyfikowanie i promowanie uczniów

§ 107

1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza

a)      pierwsze półrocze trwa od 1 września do końca stycznia

b)      drugie pólrocze trwa od początku lutego do końca roku szkolnego

2.Klasyfikowanie  półroczne i roczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia zajęć edukacyjnych określonych  w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w statucie szkoły oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3.Klasyfikacji dokonuje się dwa raz w roku szkolnym na tydzień przed zakończeniem semestru.

4.Klasyfikowanie półrocznene i roczne w klasach I - III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym okresie oraz roku  szkolnym i ustaleniu jednej opisowej oceny z zajęć edukacyjnych i jednej oceny opisowej z zachowania. Klasyfikowanie z religii odbywa się według skali stosowanej w klasach IV – VI.

5.Klasyfikowanie pólroczne i roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych (określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów) i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustalenie jednej półrocznej i jednej rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i pólrocznej i rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

6.Klasyfikowanie pólroczne i roczne w klasach IV – VI polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym okresie oraz roku szkolnym  z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny klasyfikacyjnej  zachowania zgodnie ze skalą określoną w niniejszym regulaminie.

7.Klasyfikowaniepolroczne i roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach IV – VI szkoły podstawowej , polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych (określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów) i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu półrocznych i rocznych ocen klasyfikujących z zajęć edukacyjnych i semestralnej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

8.Na miesiąc przed zebraniem  klasyfikacyjnym półrocznym lub rocznym  nauczyciel zajęć edukacyjnych informuje ustnie ucznia i jego rodzica o proponowanej ocenie semestralnej/ rocznej.

9.Uczeń lub jego rodzic może wnieść  prośbę do nauczyciela o umożliwienie poprawiania oceny.

10.  Poprawy oceny dokonuje się na zasadach i w formach określonych przez nauczyciela  w porozumieniu z uczniem i jego rodzicem w takim terminie, aby informacja
o wyniku poprawy mogła być  przekazana przed zebraniem klasyfikacyjnym.

11.  Na wniosek ucznia lub jego rodzica w poprawie oceny może uczestniczyć  wychowawca , nauczyciel tego samego lub pokrewnego  przedmiotu , dyrektor szkoły lub wicedyrektor.

12.  Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna z uwzględnieniem zasad sformułowanych w punktach a – c  jest ostateczna z wyłączeniem  rozdziału V.

13.  Na miesiąc przed zebraniem klasyfikacyjnym półrocznym lub rocznym nauczyciele za pośrednictwem wychowawców zobowiązani są pisemnie (załącznik nr 1) poinformować rodziców uczniów o zagrożeniu okresowymi lub rocznymi ocenami niedostatecznymi z zajęć edukacyjnych oraz naganną oceną zachowania. Uczniowie zobowiązani są zwrócić podpisane przez rodziców zawiadomienia w ciągu trzech dni. W przypadku trudności z przekazaniem  informacji za wystarczające uważa się przekazanie informacji telefonicznie lub przesłanie wspomnianego zawiadomienia listem poleconym na podany przez  rodziców adres faktycznego zamieszkania,
a w przypadku jego braku na adres zameldowania ucznia.

14.  Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli został sklasyfikowany i jego osiągnięcia edukacyjne oceniono pozytywnie.

15.  Na wniosek wychowawcy klasy, po zasięgnięciu opinii rodziców, Rada Pedagogiczna może w wyjątkowych przypadkach postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I – III.

16.  Na wniosek wychowawcy klasy, po uzyskaniu zgody rodziców lub na wniosek rodziców po uzyskaniu zgody wychowawcy Rada Pedagogiczna może postanowić
o promowaniu ucznia klasy I – II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

17.  Uczeń klas IV – VI otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny roczne wyższe od stopnia.

18.  Uczeń klasy VI kończy szkołę jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego oraz w terminie do 31 sierpnia danego roku przystąpił
do określonego w odrębnych przepisach sprawdzianu.

19.  Ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się
do klasy programowo wyższej uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia
w porozumieniu z rodzicami.

20.  Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo  wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 

IV.  Przeprowadzanie egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i sprawdzianów wiadomości.

§ 108

Egzamin poprawkowy

1. Ustalona przez nauczyciela  niedostateczna ocena  półroczna i roczna może być 

    zmieniona  tylko w wyniku  egzaminu poprawkowego.

2.Egzamin poprawkowy przysługuje uczniowi, który  otrzymał jedną  lub dwie oceny  niedostateczne

3.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem, jego rodzicem do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych. Egzamin przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4.W celu przeprowadzenia egzaminu poprawkowego dyrektor szkoły powołuje komisję egzaminacyjną w składzie:

a)      dyrektor szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący,

b)      nauczyciel zajęć edukacyjnych jako egzaminator

c)      nauczyciel tych samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych  jako członek komisji.

5.Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i  ustnej, z wyjątkiem egzaminu plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.W czerwcu uczeń otrzymuje pisemną informację dotyczącą zakresu materiału do egzaminu poprawkowego.

6.Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół  zawierający:

a)      imię i nazwisko ucznia, nazwę zajęć edukacyjnych, termin egzaminu,

b)      skład komisji,

c)      pytania egzaminacyjne,

d)      wynik egzaminu i uzyskaną ocenę,

e)      stwierdzenie uogólniające: Decyzją komisji egzaminacyjnej zdał/a/ egzamin poprawkowy/nie zdał/a/ egzaminu poprawkowego.

 Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych               odpowiedziach ucznia. Protokół kończy stwierdzenie  uogólniające : Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7.Pozytywny wynik egzaminu jest podstawą uchwały Rady Pedagogicznej  w sprawie promowania ucznia do klasy programowo wyższej.

8.Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego może do niego przystąpić w terminie dodatkowym określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

9.Za przyczyny losowe rozumie się  wszystkie niemożliwe do przewidzenia

     a udokumentowane wypadki, takie jak choroba ucznia, ciężka choroba lub śmierć

     członka rodziny i inne spowodowane szczególną, znaną szkole sytuacją rodzinną

     ucznia.

10.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

11.  Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne, są zgodne ze szkolnym programem nauczania realizowanym w klasie programowo wyższej.

§ 109

Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń nie jest klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów, jeżeli
   z powodu ciągłej lub bardzo częstej nieobecności  na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
   w szkolnym planie nauczania,  nie ma podstaw do ustalenia jednego, kilku
   lub wszystkich ocen klasyfikacyjnych semestralnych lub rocznych.
2. Na prośbę ucznia lub rodziców ucznia niesklasyfikowanego  z przyczyn usprawiedliwionych, dyrektor szkoły w porozumieniu  z  nauczycielem  /nauczycielami/ zajęć edukacyjnych wyznacza  - w terminie uzgodnionym

z uczniem, jego rodzicami – egzamin klasyfikacyjny z materiału programowego

zrealizowanego  w danym semestrze /roku szkolnym

3.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna  może wyrazić  zgodę na przeprowadzenie  egzaminu klasyfikacyjnego uczniowi  niesklasyfikowanemu z przyczyn  nieusprawiedliwionych.

4.Decyzję w sprawie, o której mowa w punkcie 17  podejmuje  się na podstawie głosowania zwykłą większością głosów

5.W przypadku ucznia niesklasyfikowanego w ostatnim semestrze, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktycznych.

6.Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki.  Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 

7.Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

8.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i  ustnej, z wyjątkiem egzaminu plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9.Terminy przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego  uzgadnia się z uczniem i jego  rodzicami (prawnymi opiekunami).

10.  Egzamin klasyfikacyjny dla uczniów, o których mowa w punktach 15, 16 i 20 przeprowadza nauczyciel  zajęć edukacyjnych w obecności innego nauczyciela  tych samych zajęć edukacyjnych

11.  Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:

a)      dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczący ,

b)      nauczyciele  zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania

Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

12.  W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów- rodzice(prawni opiekunowie) ucznia.

13.  Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół  zawierający:

a)      imię i nazwisko ucznia, nazwę zajęć edukacyjnych, termin egzaminu,

b)      imię i nazwisko nauczycieli lub skład komisji,

c)      zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,

d)      wynik egzaminu i uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

14.  Pozytywny wynik egzaminu jest podstawą uchwały Rady Pedagogicznej w sprawie promowania ucznia do klasy programowo wyższej.

15.  W przypadku nieklasyfikowania  ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany.

16.  Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.

17.  Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

 

§ 110

Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia, jeżeli uznają że roczna lub semestralna ocena z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia.
3. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się  w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
4. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), przeprowadza się go nie później niż 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
5.  W skład komisji wchodzą:

a)      dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b)      nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c)      dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

6.Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem punktu 11.

7.Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

a)      skład komisji,

b)      termin sprawdzianu,

c)      zadania (pytania) sprawdzające,

d)      wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

 

 

 

V. Ocenianie zachowania uczniów.

§ 111

1. Ocenianie zachowania uczniów jest integralną częścią programu wychowawczego szkoły.
2.  Ocena klasyfikacyjna zachowania jest opinią szkoły o :

a)      funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym,

b)      respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

3.W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi (nie dotyczy religii).

4. Półroczlną/ roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w klasach IV-VI ustala wychowawca klasy w porozumieniu z nauczycielami zajęć edukacyjnych danej klasy, uczniami oraz ocenianego ucznia.

5.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi

6.Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

a)   wywiązywanie się z obowiązków ucznia: Przestrzeganie zasad zawartych
w statucie szkoły (prawa i obowiązki ucznia)

b)   postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej: działalność społeczna (praca na rzecz szkoły, działalność w samorządzie uczniowskim)

c)    dbałość o honor i tradycje szkoły: działalność pozalekcyjna i środowiskowa (działalność w kołach zainteresowań, reprezentowanie szkoły na zewnątrz)

d)   dbałość o piękno mowy ojczystej: słownictwo, kultura wypowiedzi.

e)   dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób: zachowanie
na lekcji, zachowanie podczas przerwy, zachowanie podczas wycieczki, wyjść na zewnątrz szkoły.

f)     wygląd zewnętrzny, kultura zachowania, noszenie stroju stosownego
do miejsca urzędowego jakim jest szkoła.

g)   okazywanie szacunku innym osobom.

h)   stosowanie form grzecznościowych w szkole i poza szkołą

i)     frekwencja na zajęciach obowiązkowych oraz dodatkowych obecność 100 %    (tworzą ją również nieobecności usprawiedliwione spowodowane pobytem w szpitalu, skierowaniem na badania, poświadczone pieczątką lekarza
oraz wypadki losowe)

 

§ 112

1. Podstawą ustalania oceny klasyfikacyjnej zachowania jest przestrzeganie  kryteriów oceny  zachowania się ucznia SP 3 , przy czym  obowiązuje następujący tryb:      

a)      ocenę wzorową otrzymuje uczeń , który nie tylko przestrzega kodeksu zachowania się , ale także wyróżnia się stosunkiem do  kolegów, osób dorosłych, aktywnością na terenie szkoły.

b)      ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który przestrzega zasad zachowania się określonych kryteriami

c)      ocenę dobrą otrzymuje uczeń, któremu zdarzyło się naruszyć zasady,
ale zastosowane środki zaradcze przyniosły poprawę zachowania.

d)      ocenę poprawną otrzymuje uczeń, któremu zdarzyło się naruszyć zasady,
ale zastosowane środki zaradcze nie przyniosły spodziewanych skutków

e)      ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie stosuje się
do sformułowanych zasad zachowania, a zastosowane środki zaradcze nie przynoszą oczekiwanych rezultatów.

f)       ocenę naganną otrzymuje uczeń, który notorycznie łamie obowiązujące normy zachowania, a w szczególności wagaruje, pali papierosy, pije alkohol, znęca się nad innymi, kradnie, wyłudza pieniądze, niszczy własność szkoły oraz innych osób, fałszuje dokumenty

Uwaga! Przewinienia określające uzyskanie zachowania nagannego                                                bezwzględnie obniżają o jedną ocenę zachowanie wynikające z punktacji.

2.Półroczną oceną klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali określonej w statucie szkoły.

3.Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:

a)wzorowe

b)bardzo dobre

c) dobre

d) poprawne

e) nieodpowiednie

f) naganne

4.Ustala się następującą punktację szczegółową.

• Uwagi pozytywne

a)      prace społeczne na rzecz szkoły lub pomoc koleżeńska w nauce – 2 pkt.

b)      aktywny udział w uroczystościach szkolnych lub udział w konkursach – 1 pkt.

c)      kulturalne zachowanie (szacunek w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, stosowanie zwrotów grzecznościowych, nieużywanie wulgaryzmów, stosowne zachowanie się podczas uroczystości) – 3 pkt.

d)      wygląd zewnętrzny ( noszenie stroju stosownego do miejsca urzędowego jakim jest szkoła, fryzura, paznokcie ) – 2 pkt.

Punkty przydziela wychowawca na koniec semestru w skali 0 – 8 pkt. (łącznie
za wszystkie uwagi)

• Uwagi negatywne

za naruszanie regulaminów obowiązujących w szkole, norm zachowania
i niewywiązywanie się z obowiązków ucznia

0 uwag                             10 pkt.

1 uwaga                           9   pkt.

2 uwagi                            8  pkt.

3 uwagi                            7  pkt.

4 uwagi                            6  pkt.

5 uwag                             5  pkt.

6 uwag                             4  pkt.

7 uwag                             3  pkt.

8 uwag                             2  pkt.

9 uwag                             1  pkt.

10 i więcej uwag              0  pkt.

• Frekwencja

Wszystkie godziny usprawiedliwione            10 pkt.

1 – 7  godzin nieusprawiedliwionych            8 pkt.

8 – 14  godzin nieusprawiedliwionych          6 pkt.

15 – 21 godzin nieusprawiedliwionych         4 pkt.

22 i więcej godzin nieusprawiedliwionych    0 pkt.

 

UWAGA!  4 spóźnienia = 1 godzina  nieusprawiedliwiona

 

 OCENĘ USTALA WYCHOWAWCA W POROZUMIENIU Z RADĄ PEDAGOGICZNĄ

wzorowe                     28 – 27 pkt.

bardzo dobre              26 - 23 pkt.

dobre                          22 – 18 pkt.

poprawne                   17 – 13 pkt.

nieodpowiednie          12 – 8 pkt.

naganne                     7 – 0 pkt.

 

5.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na  oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.

6.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić ich wpływ na zachowanie ucznia, na podstawie orzeczenia lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.

 

7.Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny poza szkołą niesklasyfikowanemu lub zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny klasyfikacyjnej zachowania.

8.Ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez wychowawców jest ostateczna z zastrzeżeniem rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, która zastała ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. W takim przypadku może nastąpić zmiana rocznej oceny zachowania. Dyrektor szkoły powołuje komisję, w skład której wchodzą:

a)      dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

b)      wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

c)      pedagog,

d)      psycholog,

e)      przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

f)       przedstawiciel rady rodziców.

Komisja w drodze głosowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

9.Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikowania zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

10.Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

a)      skład komisji

b)      termin posiedzenia komisji

c)      wynik głosowania

d)      ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem

            Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

VI. Nagrody i wyróżnienia

1. Za wysokie wyniki w nauce i zachowaniu uczniom szkoły przyznaje się nagrody
   i wyróżnienia:

a)      świadectwa z wyróżnieniem:

w  klasach IV – VI otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania. Z zajęć edukacyjnych: język polski i matematyka uczeń musi uzyskać co najmniej ocenę dobrą, a z drugich zajęć edukacyjnych
co najmniej bardzo dobrą (wynik sprawdzianu nie ma wpływu na uzyskanie świadectwa z wyróżnieniem)

w klasach I – III otrzymuje uczeń - wpis na świadectwie w miejscu – „szczególne osiągnięcia’, który uzyskuje najwyższe oceny oraz w opinii nauczycieli zasługuje
na wzorowe zachowanie. W załączeniu do świadectwa uczeń otrzymuje dyplom
z odpowiednim wpisem.

b)      na świadectwie w miejscu „szczególne osiągnięcia” odnotowuje się:

• uzyskane wysokie miejsca – nagradzane lub honorowane zwycięskim tytułem – w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych organizowanych przez kuratora oświaty lub inne podmioty działające na terenie szkół (konkursy pozaszkolne)
• osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie wolontariatu, lub środowiska szkolnego

c)      nagrody książkowe, dyplomy

d)      umieszczanie nazwiska na tablicy „Prymusi szkoły”.

Powyższy zapis dotyczy również uczniów realizujących indywidualny tok nauczania (ITN) w klasach I – III.

 

VII. Przeprowadzanie sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej

1. W klasie szóstej dla uczniów OKE przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami, zwany „sprawdzianem”.
2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, a sprawdzian próbny w pierwszej połowie listopada.
3. Sprawdzian trwa 60 min., może być przedłużony o 30 min. dla uczniów
   ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
4. Uczniowie z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się  mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach
   i formie dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb psychofizycznych
   na podstawie opinii poradni psychologiczno pedagogicznej lub poradni specjalistycznej. Opinia powinna być wydana przez poradnię nie później
   niż do końca roku szkolnego w którym odbywa się sprawdzian (jednakże nie wcześniej niż po ukończeniu III klasy):

a)   w przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowuje się warunki i formę sprawdzianu do indywidualnych potrzeb ucznia na podstawie tego orzeczenia,

b)   uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu,

c)    uczniowie z upośledzeniem w stopniu lekkim, którzy nie rokują kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej mogą być zwolnieni przez dyrektora OKE
z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców lub opiekunów zaopiniowany przez dyrektora.

5.Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu lub go przerwał, przystępuje do niego w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora OKE, nie później niż do 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora OKE.

6.Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia powtarza klasę VI i   przystępuje do niego w następnym roku.

7.W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających  

przystąpienie w terminie do 20 sierpnia, dyrektor OKE na udokumentowany wniosek      dyrektora szkoły może zwolnić ucznia z tego sprawdzianu.

8.Uczeń może uzyskać na sprawdzianie 40 punktów.

9.Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów ustalonych przez egzaminatorów. Wynik ten ustalony przez OKE jest ostateczny.

10.  Wynik ten nie wpływa na ukończenie szkoły i nie odnotowuje się go na świadectwie ukończenia szkoły.

11.  Każdy uczeń otrzymuje zaświadczenie o szczegółowych wynikach nie później niż
na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

VIII.  Sprawdziany pisemne

§ 115

1. W ciągu jednego dnia uczeń może pisać tylko jeden sprawdzian  będący podsumowaniem etapu nauki.
2. Liczba sprawdzianów w ciągu tygodnia nie może przekraczać trzech.
3. O terminie sprawdzianu uczniowie są powiadamiani co najmniej na tydzień przed terminem sprawdzianu.
4. W ciągu jednego dnia uczeń może pisać nie więcej niż dwie kartkówki.
5. W razie usprawiedliwionej nieobecności trwającej co najmniej tydzień, uczeń ma trzy dni na uzupełnienie zaległości. W tym okresie zwolniony jest ze sprawdzianów pisemnych i kartkówek.
6. Nauczyciel ma prawo sprawdzić poziom osiągnięć uczniów w dowolnym terminie
   w formie pisemnej dla celów planowania  procesu  nauczania i uczenia się uczniów. Uzyskane oceny nie są  wpisywane  do dziennika.
7. Zasady oceniania  na lekcjach religii regulują odrębne przepisy.

VII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 116

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 117

1. Wszelkie sprawy, których nie reguluje niniejszy statut określają stosowane przepisy prawne.

§ 118

Statut może ulec zmianie na wniosek organów wymienionych w § 22