WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

1. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

a)      nie ma minimum osiągnięć z poziomu P - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych minimum programowym, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z języka angielskiego;

b)      nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności, nawet przy pomocy innych uczniów lub nauczyciela;

c)       nie zachowuje minimalnej dokładności i staranności do poprawnego rozwiązywania zadań.

1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

a)      ma część osiągnięć z poziomu P - ma braki w opanowaniu minimum programowego, ale takie braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki;

b)      rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.

Wymagania szczegółowe: 

W zakresie rozumienia ze słuchu (listening) uczeń:

- rozumie ogólny sens prostych, nieskomplikowanych wypowiedzi kierowanych do niego powoli i wyraźnie przez nauczyciela.

W zakresie mówienia (speaking) uczeń:

- komunikuje się przy pomocy pojedynczych słów.

W zakresie rozumienia tekstu pisanego/czytanego (reading) uczeń:

- rozumie ogólny sens tekstu pisanego (ok. 10 słów), dostosowanego do jego poziomu i odpowiadającego jego zainteresowaniom,

- rozumie sens prostych tekstów, często z pomocą słownika polsko–angielskiego  oraz angielsko-polskiego.

W zakresie pisania (writing) uczeń:

- potrafi odpisać krótki tekst popełniając błędy w pisowni,

- popełniając błędy, potrafi przepisać proste, krótkie słowa z tablicy lub podręcznika,

- przy pomocy nauczyciela potrafi odpowiedzieć na zawarte w ćwiczeniach proste polecenia.

1. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

a)      ma większość osiągnięć z poziomu P - opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w minimum programowym;

b)      rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności.

Wymagania szczegółowe:

W zakresie rozumienia ze słuchu (listening) uczeń:

- rozumie ogólny sens prostych, nieskomplikowanych wypowiedzi kierowanych do niego powoli i wyraźnie przez nauczyciela.

W zakresie mówienia (speaking) uczeń:

- potrafi udzielać przy pomocy nauczyciela prostych i nieskomplikowanych odpowiedzi na pytania,

- komunikuje się przy pomocy pojedynczych słów.

W zakresie rozumienia tekstu pisanego/czytanego (reading) uczeń:

- rozumie ogólny sens tekstu pisanego (ok. 20 słów), dostosowanego do jego poziomu i odpowiadającego jego zainteresowaniom,

- rozumie sens prostych tekstów, często z pomocą słownika polsko–angielskiego oraz angielsko-polskiego.

W zakresie pisania (writing) uczeń:

- potrafi odpisać krótki tekst popełniając niewielkie błędy w pisowni,

- potrafi poprawnie przepisać proste, krótkie słowa z tablicy lub podręcznika,

- popełniając błędy, potrafi odpowiedzieć na zawarte w ćwiczeniach proste polecenia.

UCZEŃ SPROSTAŁ WYMAGANIOM Z POZIOMU P

1. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a)      ma większość osiągnięć z poziomu P oraz część z poziomu R – nie opanował                 w pełni wiadomości określonych programem nauczania, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w minimum programowym;

b)      poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne.

Wymagania szczegółowe:

W zakresie rozumienia ze słuchu (listening) uczeń:

- rozumie ogólny sens prostych sytuacji komunikacyjnych,

- rozumie proste, nieskomplikowane wypowiedzi kierowane bezpośrednio do niego przez nauczyciela,

- rozumie proste polecenia nauczyciela związane z życiem klasy, często oparte gestem,

- rozumie krótkie pytania i stwierdzenia związane z jego zainteresowaniami, uzupełnione gestem lub ilustracją,

- rozumie ogólny sens prostego dialogu opartego na wcześniej poznanym wzorze.

W zakresie mówienia (speaking) uczeń:

- potrafi zadawać proste, niespójne pytania i formułować krótkie, niespójne wypowiedzi,

- potrafi wyrazić własne zdanie na określony temat, popełniając błędy                           w wypowiedzi,

- udziela prostych, krótkich odpowiedzi na zadane pytania,

- poprawnie artykułuje słowa z zakresu poznanego materiału językowego,

- komunikuje się przy pomocy pojedynczych słów i prostych, krótkich zwrotów               w znanych mu sytuacjach.

W zakresie rozumienia tekstu pisanego/czytanego (reading) uczeń:

- rozumie ogólny sens dłuższego (ok. 50 słów) tekstu pisanego, dostosowanego do jego poziomu i odpowiadającego jego zainteresowaniom,

- rozumie łatwe polecenia pisemne,

- umie wyszukiwać w tekstach interesujące go informacje,

- potrafi odpowiedzieć na proste, zawarte w ćwiczeniach polecenia.

W zakresie pisania (writing) uczeń:

- potrafi prawidłowo odpisać krótki tekst,

- potrafi poprawnie przepisać słowa i zwroty z tablicy lub podręcznika,

- potrafi wpisać brakujące słowa do otrzymanych tekstów (może popełniać błędy w pisowni).

1. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

a)      ma większość osiągnięć z poziomu P i R - opanował pełny zakres wiedzy                       i umiejętności określone programem nauczania;

b)      sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;

c)      rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania;

d)      potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania ćwiczeń.

Wymagania szczegółowe:

W zakresie rozumienia ze słuchu (listening) uczeń:

- rozumie ogólny sens sytuacji komunikacyjnych,

- rozumie wypowiedzi kierowane bezpośrednio do niego przez nauczyciela,

- rozumie polecenia nauczyciela związane z życiem klasy,

- rozumie krótkie pytania i stwierdzenia związane z jego zainteresowaniami,

- rozumie ogólny sens dialogu i umie wybrać z niego niektóre informacje.

W zakresie mówienia (speaking) uczeń:

- udziela prostych, krótkich odpowiedzi na zadane pytania,

- poprawnie artykułuje słowa z zakresu poznanego materiału językowego,

- komunikuje się przy pomocy pojedynczych słów i krótkich zwrotów w znanych mu sytuacjach,

- potrafi opisywać w prosty sposób przedmioty i ludzi,

- używa prostych zwrotów dotyczących działań w klasie.

W zakresie rozumienia tekstu pisanego/czytanego (reading) uczeń:

- rozumie ogólny sens dłuższego (ok. 100 słów) tekstu pisanego dostosowanego do jego poziomu i odpowiadającego jego zainteresowaniom,

- rozumie polecenia pisemne,

- rozumie fragmenty tekstu z życia codziennego (napisy, ogłoszenia, reklamy itp.).

W zakresie pisania (writing) uczeń:

- dba o estetykę zeszytu,

- dostrzega różnice między fonetyczną, a graficzną formą wyrazu,

- potrafi odpowiedzieć na zawarte w ćwiczeniach polecenia (pisanie odtwórcze),

- potrafi samodzielnie zapisać pojedyncze znane mu słowa lub krótki tekst (wypowiedź własną), uczeń może popełniać błędy w pisowni.

UCZEŃ SPROSTAŁ WYMAGANIOM Z POZIOMU P i R

1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

a)      ma większość osiągnięć z poziomu P i R oraz niektóre z poziomu W – posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;

b)      biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania;

c)      zachowuje wzorową dokładność i staranność w rozwiązywaniu zadań;

d)     osiąga sukcesy w konkursach z języka angielskiego.

Wymagania szczegółowe:

W zakresie rozumienia ze słuchu (listening) uczeń:

- rozumie proste wypowiedzi wypowiadane językiem standardowym przez rodzimych użytkowników języka,

- domyśla się kontekstu znaczenia nieznanych słów.

W zakresie mówienia (speaking) uczeń:

- potrafi formułować płynne i spójne wypowiedzi na określone tematy,

- zna zasady fonetyki w stopniu zapewniającym zrozumiałość wypowiedzi.

W zakresie rozumienia tekstu pisanego/czytanego (reading) uczeń:

- rozumie fragmenty tekstu z życia codziennego i umie wyłonić z niego najważniejsze informacje.

W zakresie pisania (writing) uczeń:

- prawidłowo stosuje zasady ortografii i interpunkcji,

- estetycznie prowadzi zeszyt,

- wykonuje bezbłędnie prace klasowe, sprawdziany,

- realizuje dodatkowe trudności (zadania na ocenę celującą).

UCZEŃ SPROSTAŁ WYMAGANIOM Z POZIOMU P, R i W.

Opracowały: mgr Justyna Klimek, mgr Krystyna Hibner-Sobczak, mgr Joanna Stypa

Treść artykułu