Hierarchia poziomów wymagań i odpowiadające im stopnie szkolne.

dopuszczający – otrzymuje uczeń za przyswajanie sobie elementarnych wiadomości

                                  i umiejętności określonych w minimum programowym. Uczeń powinien

                                 wykonywać przy pomocy nauczyciela proste ćwiczenia i polecenia,

                                 prowadzić zeszyt przedmiotowy oraz współpracować przy wykonywaniu

                                 pracy zespołowej.

dostateczny -     uczeń musi opanować najważniejsze wiadomości i umiejętności. Potrafi

                                zauważać związki między wydarzeniami, analizować z niewielką pomocą

                                nauczyciela proste zjawiska oraz aktywnie uczestniczyć w pracach grupy.

dobry -             uczeń  przyswaja sobie ważne wiadomości oraz rozumie omawiane treści

                              i potrafi praktycznie je stosować. Właściwie posługuje się terminologią

                              przedmiotową i samodzielnie rozwiązuje typowe problemy. Poza tym

                              aktywnie uczestniczy z zajęciach i wykazuje zainteresowanie tematem

                              lekcji.

bardzo dobry – otrzymuje uczeń, który opanował wszystkie przewidziane programem

                              wiadomości i umiejętności. Potrafi samodzielnie interpretować fakty

                              i uzasadniać swoje poglądy. Dostrzega również związki przyczynowo-

                              skutkowe.

celujący -        otrzymuje uczeń, który wykazuje dużą znajomość treści programowych.

                             Powinien przy tym uczestniczyć w konkursach i olimpiadach

                             przedmiotowych oraz samodzielnie wykonywać dodatkowe zadania. Istotne

                             jest również zaangażowanie i twórcza inicjatywa w działaniach grupowych.

Problematyka z zakresu praw człowieka oraz dziecka,

realizowana jest w ramach treści programowych w trakcie omawiania

zagadnień:

1.     Rodzina i jej historia.

2.     Polska – mój kraj.

3.     Polska leży w Europie.

4.     Rzeczpospolita szlachecka.

5.     Jak żyli ludzie w XIX wieku.

6.     Wiek XX

 Problematyka z zakresu praw człowieka i dziecka

realizowana jest w ramach treści programowych,

w trakcie omawiania zagadnień:

1.     Starożytny Egipt.

2.     Społeczeństwo greckiej polis.

3.     Imperium rzymskie i jego mieszkańcy.

4.     Niewolnictwo w państwie rzymskim.

5.     Początki chrześcijaństwa.

6.     Pielgrzymki i wyprawy krzyżowe.

7.     Społeczeństwo późnego średniowiecza.

8.     Skutki wielkich odkryć geograficznych.

9.     Demokracja szlachecka.

Problematyka z zakresu praw człowieka i dziecka

realizowana jest w ramach treści programowych,

w trakcie omawiania zagadnień:

1.     Rzeczpospolita Obojga Narodów.

2.     Europa w XVII wieku.

3.     Oświecenie – czas uczonych.

4.     Sejm Wielki i Konstytucja 3 maja.

5.     Wielka rewolucja francuska.

6.     Walka o prawa obywatelskie.

7.     Kolonializm.

8.     Prawa człowieka i prawa dziecka.

9.     Życie Polaków pod zaborami.

10.            Polska odzyskuje niepodległość.

11.            Faszyzm w Niemczech.

12.            Zbrodnie niemieckie.

13.            Powstanie Polskiej Rzeczpospolitej Ludowej.

14.            Jak powstała Unia Europejska?