KONCEPCJA  PRACY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W TARNOWSKICH GÓRACH

      Koncepcja pracy szkoły wynika z misji i wizji szkoły i wyznacza kierunki jej działania. Integralną częścią koncepcji są: plan pracy szkoły, program wychowawczy i profilaktyczny, ramowy plan współpracy z rodzicami.

Koncepcja pracy szkoły obejmuje proces dydaktyczny, wychowawczy, opiekuńczy oraz promowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym.

PROCES DYDAKTYCZNY

1. 1.      Doskonalenie umiejętności dydaktycznych nauczycieli

Punktem wyjścia do coraz lepszej realizacji zadań dydaktycznych jest stałe podnoszenie kwalifikacji i doskonalenie umiejętności kadry nauczycielskiej. Podejmowane w tym celu działania obejmują:

- udział nauczycieli w szkoleniach organizowanych na terenie placówki i poza nią przez wyspecjalizowane firmy zewnętrzne

- samodoskonalenie nauczycieli w ramach Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli

- zdobywanie dodatkowych kwalifikacji poprzedzone analizą potrzeb szkoły w zakresie zatrudnienia

- wymianę doświadczeń w ramach zespołów przedmiotowych.

     2. Podnoszenie jakości kształcenia

Podstawowym zadaniem szkoły jest stałe podnoszenie jakości kształcenia. Realizacja tego zadania jest możliwa dzięki podejmowaniu następujących działań:

- kontrola realizacji podstawy programowej

- planowanie procesu dydaktycznego z uwzględnianiem wniosków ze sprawdzianu zewnętrznego , analizy wyników próbnych sprawdzianów klas VI

- badania efektów kształcenia w klasach I i III

- diagnozowanie uczniów rozpoczynających naukę w klasie I

- stosowanie na zajęciach aktywizujących i interaktywnych metod nauczania  i różnorodnych form pracy

- efektywne wykorzystywanie na zajęciach nowoczesnych środków dydaktycznych

- systematyczne i planowe kontrolowanie i ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów

- udział w projektach edukacyjnych.

1. 3.      Organizowanie pomocy pedagogicznej dla dzieci z trudnościami w nauce

Organizację pomocy pedagogiczno-psychologicznej na terenie szkoły regulują odpowiednie przepisy prawa oświatowego. Zadanie szkoły w tym zakresie to taka organizacja pomocy, by stworzyć dzieciom jak najlepsze warunki do wyrównywania deficytów rozwojowych i jak najwcześniej zapobiec niepowodzeniom szkolnym. Działania zaplanowane w tym zakresie to:

- rozpoznawanie deficytów rozwojowych i wczesne objęcie ich terapią- zajęcia logopedyczne, terapeutyczne, kształcenie specjalne

- systematyczne prowadzenie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych i specjalistycznych

- objęcie wszystkich dzieci z trudnościami w nauce zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi w klasach I – VI

-  prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów klas VI do sprawdzianu zewnętrznego

- dostosowanie wymagań edukacyjnych do wskazań zawartych w opiniach i orzeczeniach poradni psychologiczno – pedagogicznej

- stosowanie odpowiednich metod i form pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych

- współpraca nauczycieli z osobami prowadzącymi zajęcia korekcyjno – kompensacyjne  i specjalistyczne.

1. 4.      Dążenie do pełnego wykorzystania potencjału uczniów zdolnych

Zadaniem szkoły jest rozpoznanie i pełne wykorzystanie potencjału intelektualnego, emocjonalnego i fizycznego uczniów uzdolnionych w różnych dziedzinach. W tym celu zaplanowano następujące działania:

- indywidualizacja metod i treści nauczania w procesie dydaktycznym

- prowadzenie zajęć pozalekcyjnych i kół zainteresowań 

- organizowanie i przygotowanie uczniów do  konkursów i zawodów sportowych na różnym szczeblu

1. 5.      Przygotowanie uczniów do sprawdzianu zewnętrznego

Wyniki sprawdzianu zewnętrznego w kl. VI stanowią dla uczniów, nauczycieli i rodziców informację zwrotną o jakości procesu kształcenia w szkole, pozwalają na rozpoznanie jego mocnych i słabych stron. Szkoła dąży do jak najlepszego przygotowania uczniów do sprawdzianu. Osiągnięciu tego celu służą następujące działania:

- kształcenie umiejętności kluczowych na lekcjach wszystkich przedmiotów

- stosowanie na lekcjach zadań wieloczynnościowych

- zorganizowanie dodatkowych zajęć przygotowujących uczniów kl. VI do sprawdzianu

- zapoznanie uczniów z procedurą przebiegu sprawdzianu

- zorganizowanie próbnych  sprawdzianów

- analiza wyników sprawdzianów próbnych, wdrożenie wniosków do procesu edukacyjnego

- analiza wyników sprawdzianu zewnętrznego i sformułowanie wniosków do planowania procesu edukacyjnego w następnym roku szkolnym.

1. 6.      Wykorzystanie znaczenia oceniania w podnoszeniu jakości procesu kształcenia

Sprawiedliwe, oparte na przejrzystych zasadach, jawne ocenianie stanowi integralną część procesu dydaktycznego. Dostarcza uczniom informacji zwrotnych, pozwala im planować własna pracę i motywuje do zdobywania wiedzy. Aby w pełni wykorzystać ocenianie do uzyskiwania coraz lepszych efektów kształcenia zaplanowano:

- systematyczne informowanie uczniów i rodziców o kryteriach oceniania zawartych  w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania na początku każdego roku szkolnego

- zapoznawanie uczniów na pierwszych zajęciach w roku szkolnym z wymaganiami edukacyjnymi z poszczególnych przedmiotów nauczania i przedmiotowymi systemami oceniania

- systematyczne i terminowe informowanie uczniów i rodziców o przewidywanych ocenach semestralnych i końcoworocznych w celu umożliwienia uczniom wyrównania ewentualnych braków i uzyskania wyższych ocen.

PROCES WYCHOWAWCZY

1. 1.      Działania profilaktyczne – przeciwdziałanie patologii i niedostosowaniu społecznemu

Sposobem zapobiegania występowaniu problemów wychowawczych jest przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu, które często wynika z warunków życia uczniów. Dlatego szkoła podejmuje następujące działania:

- rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów wynikających z ich sytuacji rodzinnej i materialnej

- objęcie opieką pedagoga szkolnego uczniów zagrożonych

- opracowanie i wdrażanie form pomocy uczniom potrzebującym

- współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną, MOPS-em, policją ,sądem rejonowym, Ośrodkiem Terapii Uzależnień TOTU, Caritas, kuratorami sądowymi

- konsekwentne stosowanie obowiązujących zasad usprawiedliwiania absencji

- wczesne reagowanie w przypadku nieusprawiedliwionej absencji zgodnie  z obowiązującymi procedurami.

1. 2.      Wdrażanie do samorządności i tworzenia tradycji szkoły

Szkoła jest miejscem, gdzie uczniowie stawiają pierwsze kroki na drodze do udziału w społeczeństwie obywatelskim. Uczą się podejmowania decyzji i odpowiedzialności za nie, a także współdziałania na rzecz wspólnego dobra. Cele te są realizowane poprzez:

- wybory do samorządów klasowych

- wybory do samorządu szkolnego

- wybór opiekuna samorządu

- aktywny udział uczniów w tworzeniu planu działania samorządu szkolnego i w jego realizacji

- poznawanie historii i tradycji szkoły, regionu

- rozwijanie przedsiębiorczości uczniów przez zbiórkę surowców wtórnych

- inicjowanie i udział uczniów w akcjach charytatywnych.

1. 3.      Organizacja czasu wolnego

Ważnym elementem procesu wychowawczego jest oferowanie uczniom różnorodnych możliwości spędzania czasu po lekcjach. Atrakcyjne zajęcia pozalekcyjne stanowią również element profilaktyki – zapobiegają zachowaniom patologicznym, wynikającym z braku opieki i nadmiaru wolnego czasu. W tym celu szkoła:

-  oferuje zajęcia pozalekcyjne

- pokazuje uczniom, jak można spędzać aktywnie wolny czas

- organizuje wycieczki  i wyjazdy turystyczne

1. 4.      Rozszerzenie oddziaływań wychowawczych poprzez spójne działania nauczycieli   i rodziców

      Dobra współpraca szkoły z rodzicami jest podstawą sukcesu wychowawczego. Jednym z warunków takiej współpracy jest porozumienie w kwestii metod wychowawczych. Aby zintegrować działania szkoły i rodziców:

- wspomaga się rodziców w procesie wychowania (np.  prelekcje )

- informuje się rodziców o zmianach w prawie oświatowym

- zasięga się opinii rodziców na ważne dla szkoły tematy

PROCES OPIEKUŃCZY

1. Otaczanie opieką uczniów będących w trudnej sytuacji materialnej

Wczesne rozpoznanie trudnej sytuacji materialnej uczniów umożliwia podjęcie starań o udzielenie im pomocy finansowej, tak aby złe warunki życiowe nie stały się przyczyną ich gorszego dostępu do edukacji. Dlatego szkoła:

- rozpoznaje uczniów, którzy powinni korzystać z dożywiania finansowanego przez ośrodek pomocy społecznej

- realizuje rządowy program „Wyprawka szkolna” umożliwiający zaopatrzenie najuboższych dzieci z kl. I- III w podręczniki szkolne

- współpracuje z wydawnictwami w zakresie wyposażenia w bezpłatne podręczniki uczniów kl. IV – VI będących w szczególnie trudnej sytuacji finansowej

- umożliwia uczniom dostęp do stypendium szkolnego mającego na celu wyrównywanie szans edukacyjnych.

- współpracuje z Caritas , w celu zorganizowania dodatkowej pomocy materialnej

1. Dbałość o bezpieczeństwo, zdrowie i higienę uczniów

Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć szkolnych i podczas pobytu w świetlicy to jedno z najważniejszych zadań szkoły. Bardzo istotne jest również promowanie zdrowego trybu życia i kształtowanie odpowiednich nawyków sprzyjających zdrowiu i higienie. Dlatego w szkole przykłada się szczególną wagę do:

- sumiennego i efektywnego sprawowania opieki przez nauczycieli dyżurujących podczas przerw międzysekcyjnych

- przestrzegania przepisów bhp podczas zajęć w szkole i wycieczek

- odpowiedniej organizacji pracy świetlicy szkolnej

- systematycznego sprawdzania stanu sanitarnego szkoły

- ścisłej współpracy z pielęgniarką szkolną / okresowe przeglądy czystości /

- promocji zdrowia, zwłaszcza w zakresie zdrowego odżywiania się i aktywnego spędzania wolnego czasu / udział w różnego typu akcjach, konkursach /

- umożliwienia uczniom pozostawiania części podręczników i przyborów w szkole

1. Organizowanie dożywiania dla uczniów

Szkoła prowadzi stołówkę, do której dostęp mają uczniowie naszej szkoły. Aby dobrze zorganizować żywienie uczniów, szkoła:

- dzieci objęte opieką pomocy społecznej korzystają z drugiego  śniadania i obiadu

- dba o jakość przygotowywanych posiłków i wzbogaca jadłospis o nowe zestawy obiadowe

- organizuje opiekę nad uczniami w trakcie spożywania posiłków

- bierze udział w akcjach „Szklanka mleka” i „Owoce w szkole”.

PROMOWANIE POZYTYWNEGO WIZERUNKU SZKOŁY   W ŚRODOWISKU LOKALNYM.

1. Udział uczniów w konkursach i zawodach sportowych

Najlepszą wizytówką szkoły w środowisku są jej uczniowie odnoszący sukcesy w różnych dziedzinach. Dlatego szkoła podejmuje działania ukierunkowane na:

- dobre przygotowanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach sportowych

- właściwy dobór konkursów

- organizowanie konkursów i zawodów sportowych na szczeblu gminnym, powiatowym lub regionalnym.

1. Pokazywanie sukcesów uczniów

Prezentowanie sukcesów uczniów i szkoły powoduje wzrost zaufania do placówki i czyni ją bardziej atrakcyjną. Pozwala także na przeżywanie uczucia dumy i satysfakcji oraz na identyfikowanie się ze szkołą, zarówno przez uczniów i ich rodziców, jak i pracowników szkoły. Realizacja tego zadania polega na:

- prezentowaniu osiągnięć uczniów i szkoły na spotkaniach w Informatorze dla rodziców

- prowadzeniu gazetki ściennej informującej o sukcesach uczniów w konkursach i zawodach sportowych

- przedstawianiu sukcesów uczniów na szkolnych apelach

- nagradzanie uczniów Listem pochwalnym w trakcie apelów szkolnych

- umieszczaniu informacji o sukcesach uczniów na stronie internetowej szkoły

1. Prezentacja wysokiego poziomu pracy dydaktycznej i wychowawczej

Szkoła powinna jak najczęściej przekonywać rodziców o wysokiej jakości pracy nauczycieli, umożliwiając rodzicom bezpośrednią jej obserwację. Dlatego podejmuje się następujące działania:

- zapraszanie rodziców na uroczystości szkolne, konkursy, zawody sportowe

- organizowanie zajęć otwartych i okolicznościowych uroczystości klasowych dla rodziców

- ekspozycja prac uczniów na terenie szkoły

- przedstawianie osiągnięć szkoły na gazetkach ściennych

- organizowanie dni otwartych

- informowanie rodziców o podejmowanych akcjach, działaniach na rzecz dzieci i szkoły

1. Współpraca ze środowiskiem lokalnym

Szkoła realizuje swoje zadania statutowe we współpracy z różnymi instytucjami  i organizacjami pozarządowymi. Dobra współpraca znacząco wpływa na kształtowanie pozytywnego obrazu szkoły. W ramach współpracy szkoła planuje:

- udział w organizacji imprez miejskich (Dni Gwarków, Bieg Sedlaczka, Rajd Tarnogórski ) 

- udział w organizacji zawodów sportowych o zasięgu miejskim, powiatowym  i regionalnym ( Puchar Burmistrza Miasta, Zawody w Tenisie stołowym, Biegi Przełajowe )

- współorganizowanie wyjazdów uczniów z Fundacją na Rzecz Dzieci „Miasteczko Śląskie”

- udział w przedsięwzięciach przygotowywanych przez instytucje kultury (np. Tarnogórskie Centrum Kultury, Dom Kultury „Jordan”, Muzeum)

- współdziałanie z organizacjami pozarządowymi ( np. ZHP, LOP, TPD, PTTK, CARITAS ) i parafiami.

- organizowanie Dnia Otwartego połączonego z imprezami świątecznymi

- zorganizowanie Festynu Szkolnego we współpracy ze środowiskiem lokalnym (m. in. rodzice, instytucje, przedsiębiorcy ) 

EWALUACJA

    Koncepcja pracy szkoły jest co roku ewaluowana i modyfikowana, a na jej podstawie przygotowywany jest plan pracy szkoły na kolejny rok szkolny.

Modyfikacja koncepcji dokonywana jest przez zespół nauczycieli na podstawie:  wniosków wypływających  z „Analizy pracy szkoły”, wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, wniosków zgłaszanych przez nauczycieli na koniec roku szkolnego, uwag rodziców i uczniów wpływających przez cały rok szkolny, zmian w polityce oświatowej rządu.